Implementation of methodological strategies to develop logical thinking in 4- and 5-year-olds
DOI:
https://doi.org/10.64041/riidg.v5i2.63Keywords:
Logical thinking, Early childhood education, Methodological strategies, Cognitive development, Children's learning, Pedagogical innovation, Educational gamesAbstract
One of the key areas that requires attention during the early years of schooling is the development of logical reasoning—the ability that helps children organize their ideas, navigate everyday situations, and understand basic relationships between things, and which serves as a fundamental foundation for their intellectual development. With this idea as a starting point, this research aimed to implement and analyze an innovative teaching experience in the classroom, focused on strengthening logical thinking in 4- and 5-year-old children at the Sarah Flor Jiménez Public School, located in the Daule canton, Guayas province, Ecuador. A quantitative methodology was employed using a single-group quasi-experimental design, with measurements taken at the beginning and end of the intervention
The study involved 30 children in Early Childhood Education Level II. To track their progress, the researchers used systematic observation, a checklist, and a cognitive performance rating scale—all of which were reviewed by experts.
The program ran for 8 weeks, with a strong emphasis on play as the central theme, hands-on activities with physical materials, and exercises focused on grouping, following sequences, and tackling simple everyday situations. The results showed a notable improvement in the children’s logical reasoning, evident in their ability to group by attributes, order events chronologically, identify connections between objects, and respond to simple challenges, in addition to a smaller gap in achievement levels among the participants. In summary, the application of dynamic, play-based methodologies in early childhood education fosters logical thinking and presents itself as a valuable pedagogical alternative to conventional methods.
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